一日生活皆课程，教师对幼儿一日活动的科学引导、合理组织与高效互动，是幼儿园高质量课程实施的重要保证。我园以“基于观察的一日活动优化：晨间问早活动”为抓手，开展了园本教研活动，于2024年4月16日以及4月25日分两场开展。

首先分享了负责晨间问早活动的教师介绍活动的设计初衷、执行过程及幼儿的反应。接着，各组就观摩现场的视频所提出的问题进行分组研讨。老师们在交流、互动、反思中提升自己，结合实际情况提出有效的实施方法和策略。如在礼仪小标兵活动中尊重幼儿自主参与的意愿、带领参与的幼儿进行活动复盘、控制每日的时间、将之延伸到班级……大家在思维碰撞中收获颇多。

最后，通过对幼儿园晨间问早活动的开展情况了解以及价值梳理，明晰问早活动对于幼儿情绪价值以及与周围世界的联结、多种情绪体验的价值。教师们对于问早活动开展至今的问题进行梳理和讨论并明确了可以优化的方向，更大化地发挥后续问早活动的积极效果。并讨论出如何将此类积极效果延伸到日常活动的各个环节让每个环节都充满期待和意义。