为提高幼儿园园本教研的质量和效果，促进幼儿园之间的横向交流，提升幼儿园教育教研水平，2024年9月18日下午，由苏州市教育科学研究院初等教育研究所主办的“识别·回应——支持幼儿的有意义学习”苏州市幼儿园园本教研观摩活动，在太仓市实验幼教中心如期举行。苏州市教育科学研究院副院长戈柔，各区幼教教研员以及幼儿园园长以及实验幼教发展共同体的成员们参与此次活动。同时，远在陕西省周至县新城幼儿园的老师们通过“腾讯会议”APP线上直播的方式参与了此次活动。

本次教研聚焦“区域活动”，面对教师不会捕捉幼儿语言、行为上的重点、价值点，回应方式单一等问题，帮助教师梳理通过言语、情感表达、材料提供等方式对幼儿的行为、情感和思维等方面进行识别与回应，发挥发挥教师发现者与支持者的关键作用，让教师在支持区域活动中幼儿的有意义学习时，成为儿童的研究者，切实提高幼儿园保教质量水平。

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。每一次开放与交流，只为凝聚更好的教育力量。通过这次园本教研观摩展示活动，相信实验幼教发展共同体的成员们会以真游戏为抓手，以课程建设为导向，在实践中反思，在反思中梳理，以适时、适宜、适度的教育策略，为孩子的成长搭建支架，进而更好地识别·回应——支持幼儿的有意义的学习。