星期

内容

一

二

三

四

五

上午活动

来园

来园接待：鼓励幼儿主动与老师、小朋友问早；安抚个别情绪不稳定的幼儿。

自主游戏：自选喜欢的区角游戏，分享游戏中的快乐与遇到的问题，体验自主游戏的快乐。

自主用点：鼓励幼儿自选、拿取点心，自主用点时尝试自主倒牛奶，用点后清理桌面。

晨谈活动：你在哪里见过毛毛虫？你知道毛毛虫是谁的宝宝吗？你知道春天里的哪些小动物？

户外活动

户外晨锻：户外2区（大型滑梯、皮球、安吉桶、沙包、跑道等）

可能发生的游戏：安吉桶、攀爬、高跷、躲沙包、花式玩球

观察指导重点：安吉桶，鼓励幼儿尝试安吉桶的不同玩法，如：站着走、钻在桶里翻滚、多人合作推等。

韵律活动：熟悉律动音乐，愿意与老师、同伴们一起愉快地做律动，动作有力量。（韵律操：饼干歌，器械操：哇哈哈）

教学活动

活动一：找虫虫（科学）

活动二：好饿的毛毛虫（语言）

活动三：百变毛毛虫（美术）

活动四：美丽的蝴蝶（科学）

活动五：蝴蝶找花（音乐）

游戏

活动

区域游戏

可能发生的游戏：

美工区：热闹的花草地、纸巾蝴蝶 生活区：照顾植物、分豆豆 益智区：蝴蝶找花、蝴蝶对对碰

建构区：春天的幼儿园 阅读区：有关“春天”的绘本、故事盒   科探区：花朵色素

重点指导：美工区纸巾蝴蝶。观察幼儿是否能用点彩、绘画等方式表现蝴蝶的花纹，并用滴管表现“晕染”的效果。

下

午

活

动

游戏活动

谁不见了

勇士大挑战

我是棉花糖

小小快递员

躲沙包

周一至周五区角游戏：

可能出现的游戏：区域游戏、角色游戏：开心娃娃家、全家超市、怪物停车场等

观察指导重点：幼儿能否根据已有生活经验，运用角色语气，进行商品买卖。

日 常 生 活

⒈散步时与幼儿一起寻找春天的蝴蝶、毛毛虫，哪里找到了蝴蝶和毛毛虫，观察他们的特点、动作等。

⒉用多种形式表达，可以模仿蝴蝶飞、毛毛虫爬行的样子，也可以用语言创编蝴蝶、毛毛虫的故事等

⒊春天的天气一日温差较大，提醒幼儿及时穿脱衣服，鼓励幼儿自己做，提高幼儿的自我服务意识与能力。

⒋在自然角或种植园地中规划场地，与幼儿讨论“春天”可以种什么，开展春日种植活动。

家长工作

⒈建议家长利用休息日和接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并进行讲述。

⒉在家中和幼儿一起种植1～2中春季的植物或饲养1～2中小动物，引导幼儿观察。

⒊天气晴好，建议家长带幼儿到户外进行野餐、放风筝等游戏活动。

⒋协助幼儿完成有关小蝌蚪、蚕宝宝的资料收集，梳理幼儿的相关经验。

环境创设

丰富自然角内容，饲养蚕宝宝、蝌蚪、乌龟、螺蛳等小动物，供幼儿持续性观察。