2025年5月23日，太仓市实验幼教中心邀请浙江省宁波市鄞州区潘火街道中心幼儿园高级教师赖婷，带领中心内教师及云端的陕西省周至县教师开展了一场别开生面的培训活动。本次培训以“绘本”为教学刺激物，从教学实践出发，聚焦教师在集体教学中如何回应儿童、连接情感、建构意义，提升教师在教学过程中有意识地支持儿童社会情感发展的专业能力，推动教学从知识传递走向情感共建与关系共生。

首先，赖老师与大班幼儿开展了一节哲思对话活动：《没有耳朵的兔子》，活动中，赖老关注幼儿的表达、倾听、合作等，社会情感行为在教学中的自然生成。观摩教师从本次活动中理解到集体教学不仅是知识传递过程，更是情绪共鸣与关系建构的重要场域。

接着，赖老师带来了一场基于社会情感学习视角的集体教学师幼互动实践的讲座。通过讲座，观摩教师们发现，教师在教学中与儿童之间的互动质量，已成为影响儿童社会性发展、情绪表达、人际理解等核心素养的重要因素。集体教学作为幼儿园教育的重要组织形式，既承载着知识建构的目标，更是儿童学习表达、倾听、协商与建立关系的真实场域。

本次活动强化了教师对师幼互动中社会情感价值的认识，也提升了教师观察、分析和调适师幼互动质量的能力，为后续教育教学实践积累有益经验。