活动伊始，来自太仓市实验幼教中心实验幼儿园的徐歆妤老师带来了大班语言课例《摇摇晃晃的桥》展示。课堂上，徐老师以绘本故事为纽带，巧妙创设情境，引导幼儿在观察画面细节中猜测情节发展，在师幼互动中表达自己的想法，在趣味思辨中感受故事蕴含的智慧。整个教学过程紧扣 “情境体验”“师幼互动” ，将绘本阅读转化为生动有趣的教育过程，为两地教师呈现了一堂高质量的语言教学示范课，直观展现了 “用教材教” 而非 “教教材” 的教学理念。

随后，活动进入交流研讨环节，由周至县第四幼儿园教师主导展开深度探讨。研讨中，周至四幼的教师们结合自身教学经验，围绕《摇摇晃晃的桥》课例各抒己见：有的教师聚焦 “如何通过提问设计激发幼儿思辨能力” 分享感悟，有的教师针对 “绘本与其他领域课程的整合路径” 提出疑问，还有的教师结合自身教学中的困惑，与徐老师及实验幼儿园的教师展开热烈交流。两地教师在思想碰撞中相互启发，在经验分享中共同成长，不仅深化了对 “幼儿为本” 教育理念的理解，更明晰了运用绘本引导幼儿观察、预测、表达和思辨的核心技巧。

此次跨区域支教活动，以课例为桥梁，打破了地域限制，为两地教师搭建了交流学习的优质平台。不仅帮助教师们掌握了将绘本阅读转化为高效教育过程的有效策略，更激发了教师们反思自身教学实践、举一反三的积极性。未来，两地幼儿园将继续深化教研合作，通过更多形式的交流活动，共同推动幼儿教育质量提升，助力教师专业成长，让 “幼儿为本” 的教育理念在更多课堂上开花结果。