星期

内容

一

二

三

四

五

上午活动

来园

来园接待：鼓励幼儿主动与老师、小朋友问早；安抚个别情绪不稳定的幼儿。

自主游戏：自选喜欢的区角游戏，分享游戏中的快乐与遇到的问题，体验自主游戏的快乐。

自主用点：鼓励幼儿自选、拿取点心，自主用点时尝试自主倒牛奶，用点后清理桌面。

晨谈活动：小手的指纹像什么？我们的指纹都一样吗？我们的小手会做哪些事情？你能把小手可以变成什么？等

户外活动

户外晨锻：户外七区（西楼楼顶）或九区（南楼平台）

可能发生的游戏：攀爬架、皮球、橄榄球、滑板车、三轮车，钻箱等

观察指导重点：滑板车，鼓励幼儿将滑板车与其他游戏器械结合，创造多种玩法。如滑板车运输沙包，比比谁运得又快又多、利用锥形桩“S型绕弯”等等。

韵律活动：熟悉律动音乐，愿意与老师、同伴们一起愉快地做律动，动作有力量。（韵律操：饼干歌，器械操：哇哈哈）

教学活动

活动一：会变的小手（语言）

活动二：瞧我多能干（社会）

活动三：米米说不（语言）

活动四：我们不做慢羊羊（社会）

活动五：我是家务小帮手（音乐）

游戏

活动

区域游戏

可能发生的游戏：

美工区：小手造型、手舞足蹈 生活区：梳头、给娃娃穿衣服 益智区：穿项链、百变图形

建构区：公园里的房子 阅读区：有关“小手”的绘本、故事盒  科探区：摸一摸、好玩的水

重点指导：语言区。观察幼儿是否能用语言大胆讲述自己看到的绘本画面内容。

下

午

活

动

游戏活动

攀爬游戏

足球游戏

投掷游戏

益智游戏

音乐游戏

周一至周五区角游戏：

可能出现的游戏：区域游戏、角色游戏：娃娃家、超市、小医院、出租车等

观察指导重点：幼儿能否根据已有生活经验，扮演角色尝试对话，进行简单交往。

日 常 生 活

⒈鼓励幼儿参加拼图等智力游戏,敢于尝试有难度的活动。

⒉和幼儿一起玩玩手指游戏，说说小手变成了什么。

⒊春天的天气一日温差较大，提醒幼儿及时穿脱衣服，鼓励幼儿自己做，提高幼儿的自我服务意识与能力。

家长工作

⒈鼓励幼儿在家也能用自己的小手，小脚做力所能及的事。如自己扣纽扣、自己穿裤子、自己走路不要大人抱等，了解一些争取的保护手脚的方法。

⒉鼓励家长带孩子玩一些有关手指的游戏，如手影游戏、“猜指头”游戏等，发展幼儿的小肌肉动作。

⒊在日常生活中，鼓励孩子学会自己的事情自己做，如：吃饭、穿衣、整理玩具等，并鼓励孩子在家做家长的小助手，如摆放碗筷等。

环境创设

⒈布置主题墙“我的问题、我的发现”，根据主题活动的进展，鼓励幼儿以表征的方式来展示自己的本领。

⒉展示每位幼儿在家里或幼儿园里力所能及的事情的照片或作品等。