星期

内容

一

二

三

四

五

上午活动

来园

来园接待：鼓励幼儿主动与老师、小朋友问早；安抚个别情绪不稳定的幼儿。

自主游戏：自选喜欢的区角游戏，分享游戏中的快乐与遇到的问题，体验自主游戏的快乐。

自主用点：鼓励幼儿自选、拿取点心，自主用点时尝试自主倒牛奶，用点后清理桌面。

晨谈活动：春天和冬天有什么不一样？太阳晒在身上有什么感觉？春天的风给你什么样的感觉？春天你想玩什么好玩的事情？

户外活动

户外晨锻：户外6区（单车、双人自行车、小球、轮胎等）

可能发生的游戏：骑车比赛、花式玩球

观察指导重点：鼓励幼儿尝试载人骑行，或利用多种材料设计骑行路线，比一比谁骑得快，开展趣味的骑车比赛。

韵律活动：熟悉律动音乐，愿意与老师、同伴们一起愉快地做律动，动作有力量。（韵律操：饼干歌，器械操：哇哈哈）

教学活动

活动一：小兔子找春天（语言）

活动二：春天来了（社会）

活动三：嫩芽（语言）

活动四：春天（音乐）

活动五：春来了（语言）

游戏

活动

区域游戏

可能发生的游戏：

美工区：迎春花、春天的花 生活区：照顾植物 益智区：种花

建构区：春天的幼儿园 阅读区：有关“春天”的绘本、故事盒  科探区：种植

重点指导：美工区迎春花。观察幼儿是否能用手指点画或棉签点画的方式表现迎春花的花朵和叶子，是否能用搓、捏、按等方式表现迎春花与树叶的外形特点。

下

午

活

动

游戏活动

保龄球

小刺猬运果子

过小桥

躲沙包

小小快递员

周一至周五区角游戏：

可能出现的游戏：区域游戏、角色游戏：开心娃娃家、全家超市、怪物停车场等

观察指导重点：幼儿能否根据已有生活经验，运用角色语气，进行商品买卖。

日 常 生 活

⒈引导幼儿在户外寻找春天，观察、欣赏春天的景色。散步时，观察园内树木、花卉的变化，鼓励幼儿将自己的发现告诉大家。

⒉带领幼儿到户外感受春天的天气，感受阳光在身上的温暖。

⒊春天的天气一日温差较大，提醒幼儿及时穿脱衣服，鼓励幼儿自己做，提高幼儿的自我服务意识与能力。

⒋在自然角或种植园地中规划场地，与幼儿讨论“春天”可以种什么，开展春日种植活动。

家长工作

⒈建议家长利用休息日和接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并进行讲述。

⒉在家中和幼儿一起种植1～2中春季的植物或饲养1～2中小动物，引导幼儿观察。

⒊天气晴好，建议家长带幼儿到户外进行野餐、放风筝等游戏活动。

环境创设

创设“我眼中的春天”主题墙，将幼儿寻找春天时拍的照片以及制作的各种春天的植物丰富墙面。