星期

内容

一

二

三

四

五

上午活动

来园

来园接待：鼓励幼儿用不同的方式与老师、小朋友问早，整理自己的小柜子和水杯。

自主游戏：选择自己喜欢的游戏自主地开展区角游戏，积极探索、表述、分享自己的发现。

自主用点：鼓励幼儿能自主取放杯子及选择点心，用点后能自主清理桌面。

晨谈活动：我和春天做游戏、小蝌蚪的变化、如果我是一条蚕宝宝……

户外活动

户外晨锻：2区（北楼前、跑道）

可能发生的游戏：滑滑梯、垫子组合游戏

观察指导重点：尝试将垫子、安吉桶等游戏材料进行拼搭组装，引导幼儿尝试用爬、钻、跑等动作进行游戏。游戏结束后能够将物品摆放到相应的位置，并摆放整齐。

阴雨天室内游戏场地：班级教室，利用班里的桌椅组合游戏，引导钻爬跨跳，注意安全。

教学活动

活动一：认识小蝌蚪（科学）

活动二：小蝌蚪找妈妈（语言）

清明放假

活动三：蚕宝宝（科学）

活动三：蚕宝宝盖房子（美术）

游戏

活动

可能发生的游戏：美工区（池塘里的小蝌蚪、蚕宝宝） 益智区：（蝴蝶找花、蝴蝶对对碰） 科探区（春天的动物、萝卜长高了）

建构区（春天里的幼儿园、花园）  语言区（有关“春天”的绘本、一寸虫） 生活区（自然角、做春菜） 角色游戏（娃娃家、宠物医院）

观察指导重点：幼儿与材料的互动情况、幼儿游戏中对问题的解决情况。

下

午

活

动

游戏活动

垫子游戏

轮胎游戏

清明放假

投掷游戏

梯子游戏

可能出现的游戏：虫儿飞、小蝌蚪找妈妈、蜜蜂做工、美丽的蝴蝶等

日 常 生 活

⒈鼓励幼儿在幼儿园里找一找、看一看（对于比较安全的动物也可以摸一摸）春天的动物、昆虫。

⒉在班级里饲养蚕宝宝/蝌蚪，并仔细观察、记录蚕宝宝/蝌蚪的变化。

⒊观察自然角中的萝卜的发芽情况，并尝试用多种方法记录。

⒋在日常生活中渗透春天的音乐，营造春日欢快、舒适的氛围。

家长工作

⒈家长利用周末或放学后时间，带幼儿一起去大自然中寻找春天，感受春天的美。

⒉收集关于春天景物和春天出游的图片和照片，帮助幼儿感知春天中大自然的变化。

⒊在家中和幼儿一起种植1～2中春季的植物或饲养1～2中小动物，引导幼儿观察。

⒋协助幼儿完成有关小蝌蚪、蚕宝宝的资料收集、梳理幼儿的相关经验

环境创设

⒈布置“春天的动物”话题讨论墙或者作品展示墙。

⒉将幼儿找到的春天的动物、昆虫布置班级环境，鼓励幼儿利用游戏等空余时间进行观察。

反思