星期

内容

一

二

三

四

五

上午活动

来园

来园接待：鼓励幼儿用不同的方式与老师、小朋友问早，整理自己的小柜子和水杯。

自主游戏：选择自己喜欢的游戏自主地开展区角游戏，积极探索、表述、分享自己的发现。

自主用点：鼓励幼儿能自主取放杯子及选择点心，用点后能自主清理桌面。

晨谈活动：我喜欢的春天的花；春天是什么颜色的？“摘花”这件事等。

户外活动

户外晨锻：4区（北楼后）

可能发生的游戏：攀爬、滚轮胎等

观察指导重点：尝试将攀爬架等游戏材料进行拼搭组装，引导幼儿尝试用爬、钻、跑等动作进行游戏。游戏结束后能够将物品摆放到相应的位置，并摆放整齐。

阴雨天室内游戏场地：班级教室，利用班里的桌椅组合游戏，引导钻爬跨跳，注意安全。

教学活动

活动一：春天的花（科学）

活动二：春风（语言）

活动三：花儿开了（美术）小组活动

活动三：花儿开了（美术）小组活动

活动五：花儿好看我不摘（社会）

游戏

活动

可能发生的游戏：美工区（热闹的花草地、春天的花） 益智区：（种花、蝴蝶对对碰） 科探区（花叶色素、光影）

建构区（春天里的幼儿园、花园）  语言区（有关“春天”的绘本、拔萝卜） 生活区（自然角、分豆豆） 角色游戏（娃娃家、宠物医院）

观察指导重点：幼儿与材料的互动情况、幼儿游戏中对问题的解决情况。

下

午

活

动

游戏活动

轮胎游戏

圈圈游戏

垫子游戏

梯子游戏

投掷游戏

可能出现的游戏：春天的歌、春天的画、蚕豆花、春日写生、寻找春天的动物等

日 常 生 活

⒈散步时与幼儿一起观察春天各种各样的花，引导幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花朵，并尝试用语言表达自己的发现或者感受。

⒉自然角里可以适当增加一些春天的花卉，引导幼儿观察、照料花朵。

⒊通过引导幼儿连续观察一朵花，感受花朵成长的变化。

⒋在日常生活中渗透春天的音乐，营造春日欢快、舒适的氛围。

家长工作

⒈家长利用周末或放学后时间，带幼儿一起去大自然中寻找春天，感受春天的美。

⒉收集关于春天景物和春天出游的图片和照片，帮助幼儿感知春天中大自然的变化。

⒊在家中和幼儿一起种植1～2中春季的植物或饲养1～2中小动物，引导幼儿观察。

环境创设

⒈开辟种植小园地，或准备种植物的器皿（每位幼儿贴上一个标记），带领幼儿开展种植活动。

⒉开辟班级“鲜花角”，将幼儿找到的春天的野花布置班级环境，营造春天美的环境。

反思