“关心卡”的价值理解与教师认知重塑

——中班年级组10月教研活动

为进一步深化教师对“关心卡”教育价值的理解，精准破解实践中的难点问题，全面提升教育教学实践能力，10月22日下午，太仓实验幼儿园中班年级组在实验报告厅开展“关心卡”的价值理解与教师认知重塑的教研活动，中班组教师全员参与。

教师们共读上学期优秀案例，围绕“什么是关心卡”分组研讨，提炼出“生活化”“回应需求”“情感联结”等核心共识，达成“一卡一故事”的认知共鸣。针对前期调研中发现的“缺乏研究深度”“内容吸引力不足”等核心困惑，活动采用“问题树”研讨法，经验教师分享策略，全员补充完善，形成可视化“问题解决清单”。

研讨环节结束后，教师们以小组为单位，结合各班幼儿年龄特点和发展需求，绘制“关心卡”实施路径图，详细规划从主题设计、内容创作、分层发放到家园反馈的完整流程，关心卡绝非简单的互动工具，而是贴近幼儿生活的重要课程载体，必须以幼儿发展为核心，坚决避免形式化，让每一张卡片都充满温度。

此次教研活动搭建了高效的互助研讨平台，不仅明晰了“关心卡”的实践路径，更凝聚了教育共识。后续，各班将基于教研成果，结合本班幼儿实际优化“关心卡”设计与实施。