星期

内容

一

二

三

四

五

上午活动

来园

来园接待：鼓励幼儿主动与老师、小朋友问早；提醒幼儿整理好自己的物品。

自主游戏：选择自己喜欢的游戏自主地开展区角游戏，积极探索、表述、分享自己的发现。

自主用点：鼓励幼儿能自主地选择、拿取点心，用点后能自主清理桌面。

晨谈活动：夏天是什么样的？你喜欢夏天吗？你想在夏天玩什么？等。

户外活动

户外晨锻：户外8区（小山坡、滑索、秋千架、木板等）

可能发生的游戏：山坡滑滑梯、滑索、垂吊、秋千

观察指导重点：滑索，鼓励幼儿轮流进行滑索，排好队一个接一个，并尝试各种方法，将自己滑得远一些。

韵律活动：熟悉律动音乐，愿意与老师、同伴们一起愉快地做律动，动作有力量。（韵律操：饼干歌，器械操：哇哈哈）

教学活动

活动：寻找夏天（语言）

活动：夏天像个绿娃娃（语言）

活动：夏日的一天（美术）

六一活动

活动：夏天的感觉（语言）

游戏

活动

区域游戏：

可能发生的游戏：美工区：撕贴西瓜、夏天的树荫；益智区：棋盘种西瓜、西瓜拼图；建构区：夏天的幼儿园；

阅读区：关于“夏天”的绘本（自主阅读、故事盒、故事表演）；科探区：杯塔游戏、多米诺骨牌

角色游戏：

可能发生的游戏：娃娃家、医院、点心店、图书馆、公交车等。

重点指导：幼儿与游戏材料的互动情况，遇到问题时幼儿解决问题的情况，教师适时适当的介入指导。

下

午

活

动

游戏活动

攀爬游戏：蜘蛛侠

平衡游戏：小飞机

投掷游戏：逃跑的沙包

跑跳游戏：青蛙跳荷叶

球类游戏：会走的小球

区角游戏：娃娃家、医院、点心店、图书馆、公交车等。

观察指导重点：幼儿能否利用材料生发新的游戏内容，角色间的互动合作情况带来的不同变化。

日 常 生 活

⒈散步时和孩子一起有意识的寻找夏天，说说夏天的样子、变化、感受。

⒉不断丰富幼儿关于夏天的已有经验，尝试创编夏天的诗歌。

家长工作

⒈鼓励家长带着孩子走进大自然，发现夏天的更多神奇之处，并用视频记录下来与同伴分享。

⒉可以与幼儿分享小时候夏天的趣事。

⒊向孩子介绍夏天的一些自然现象及生活经验。

环境创设

1. 继续丰富“西瓜总动员”主题环境，在开展过程中将精彩瞬间、创意作品等探索过程记录下来。

⒉和幼儿一起关注自然区里的花卉和动物，防止暴晒，及时供水。