绘本是文字和图画及两者之间的关系共同组成的一个整体，是一门综合艺术，既有美术领域的构图、线条、色彩，也有文学中的词汇、句式、结构，外在的形式和内在的思想内容，两相结合，共同组成绘本的独特魅力。儿童对图画书的阅读也受到家长的引导、儿童本身的认知程度、情感发育、阅读态度等多种主客观因素的影响，所以面向教师和家长设计导读单是至关重要的。

10月8日下午中班双周组针对导读单“内容解读”和“互动问题”的理解进行了探讨：内容解读是对绘本主要内容和价值的解读，互动问题则围绕绘本内容中有价值的地方进行设置。

对“如何设置合适的互动问题，帮助幼儿解析绘本内容”也进行了讨论，就《有麻烦了》这本绘本进行研读，对绘本中有价值的地方进了解析：

⑴关于“诚实”的探讨；

⑵用变通思维去解决问题；

⑶关于责任感的探讨；

⑷联系自身经历的讨论。

在讨论过后，老师们都一致同意在阅读绘本时，给予幼儿想想的空间，可以先通读图案，教师不去导读，在幼儿充分的阅读和思考后分享自己所看所想，最后再进行集体阅读。好的绘本中的插画有画家精心设计的小细节、小心思，我们应该先鼓励孩子自己看图画，通过封面来辨识作者的主要意图，通过书中插图猜测故事情节的进展，熟悉作者的风格，逐步提升孩子的艺术感受力，再去用导读单更为合适。