2024年12月19日，太仓市实验幼教中心实验幼儿园中班年级组展开了以“聚焦中班益智区，发现支持幼儿的有意义学习3”为主题的教研活动，旨在通过对益智区的幼儿游戏展开连续性观察，发掘幼儿有意义学习的影响因素及有效支持策略，提升教师的回应能力。

首先，各班分享了近期班级中开展的益智区游戏视频并做了简单介绍，然后选取了比较具有研讨价值的其中一段身体pose棋游戏视频展开了重点讨论，围绕该视频探讨了影响幼儿有意义学习的因素，在游戏中潜藏的有意义学习行为和机会以及适宜的支持策略，如环境支持、通过提问引发思考、质疑、同伴协商、经验迁移等。

通过此次教研我们发现，教师可以通过观察幼儿的游戏行为，了解幼儿的发展水平和学习需求，适时地介入指导，幼儿在自主探索、操作体验的过程中，帮助其将新知识与原有经验相联系，构建起自己的认知体系，并能够迁移运用到实际生活中的学习。