2025年4月3日，太仓市实验幼教中心实验幼儿园中班组教师围绕“区域活动和教学活动的双向互动探究2”展开了教研活动，旨在通过案例分享与问题剖析，探索主题课程中“教”与“玩”的融合路径。

活动中，各班教师依次从活动名称、材料、环境、方法、幼儿关键经验等方面具体介绍了1-2个区域活动和教学活动双向互动的内容。随后在讨论环节，教师们又结合所分享的活动内容，共同讨论并发现了其中可能存在的问题，从环境、材料、方法等方面纷纷提出了自己的修改或优化意见，为我们的下一步教研活动做好了铺垫。

双向互动的本质是让学习自然生发。本次教研不仅梳理了区域活动与教学活动联动的有效策略，更明确了“以儿童为本”的课程优化方向。教师们一致认为，未来的实践需进一步关注幼儿在活动中的深度体验，让教学与区域互为延伸，形成自然、连贯的学习脉络。