2025 年 5 月 29 日，太仓实验幼儿园小班年级组围绕 “‘看见’与‘回应’—— 关心角中的儿童行为解读与教育契机捕捉” 主题，在实验报告厅开展教研活动，小班组教师共同参与。

活动以理论回顾为起点，通过播放微视频《观察：走进幼儿的第一步》，重温 “白描法” 客观记录要点及《指南》社会领域核心经验，并结合 “时间线”“材料位置” 等观察要素展开互动讨论，引导教师关注幼儿行为持续性与环境影响。随后，教师通过观看关心角实录视频，运用《观察记录表》进行白描记录，聚焦幼儿争抢积木等典型场景，分析语言、动作、表情细节。分组研讨环节，教师结合小 6 班艺术创想角、小 2 班情绪角等实际案例，围绕 “材料调整对幼儿行为的影响”“教师介入时机” 等问题展开深度交流，提出 “三维度观察法”（行为细节→发展需求→环境关联），并通过跨班级经验分享，探讨幼儿频繁更换材料的原因及验证策略。

活动尾声，主持人提炼观察方法论，强调 “观察记录是策略优化的前提”，并部署后续跟踪观察任务。本次教研通过理论与实践结合，为教师提供了儿童行为解读的实操路径，助力关心角成为幼儿情感发展的催化剂。